A.無目的的幻想
B.穿衣等自動化的操作
C.比較
D.發(fā)明創(chuàng)造
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理解問題
B.發(fā)現(xiàn)問題
C.檢驗假設(shè)
D.提出假設(shè)
A.漫無目的幻想
B.走路
C.聯(lián)想
D.發(fā)明創(chuàng)造
A.目的性、客觀性、系統(tǒng)性
B.客觀性、認(rèn)知性、序列性
C.目的性、認(rèn)知性、客觀性
D.目的性、認(rèn)知性、序列性
A.理解問題
B.提出假設(shè)
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.檢驗假設(shè)
A.定勢
B.講解
C.啟發(fā)
D.遷移
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識遷移
A.無條件反射
B.第一信號的條件反射
C.第二信號的條件反射
D.本能的反射
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.身心狀態(tài)
A.沖動型
B.反思型
C.場依存型
D.場獨(dú)立型
A.刺激情境
B.即定疑問
C.思維狀態(tài)
D.思維起點
最新試題
()依據(jù)現(xiàn)有條件,分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異,引進(jìn)算子解決問題。
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。
個體對問題的(),都會明顯影響問題的解決。說明認(rèn)知特性會影響問題解決。
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑()。
()是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。
()是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。
以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料?()
盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征,但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有()。