（）是指被試在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。

父母受教育程度越高，對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。

個(gè)性

聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。

在問(wèn)題解決的（）階段，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。

（）歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。

家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。

下面哪個(gè)過(guò)程屬于問(wèn)題解決？（）

下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維？（）