A.教學(xué)是智育的唯一途徑
B.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)
C.教學(xué)就是智育
D.智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行
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A.教學(xué)本質(zhì)
B.教學(xué)模式
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
A.唯一選擇
B.內(nèi)容
C.途徑
D.基礎(chǔ)
A.孔子
B.墨翟
C.董仲舒
D.朱熹
A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.實(shí)踐活動(dòng)
C.交往活動(dòng)
D.課堂活動(dòng)
E.課后活動(dòng)
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
最新試題
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。
教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。
教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。
直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。