簡述掌握知識和發(fā)展智力的關鍵。

學校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應更注意小環(huán)境。

老子英雄兒好漢。

遺傳素質能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。

如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴大發(fā)展空間。

智力是先天遺傳素質、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。

環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。

小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。