在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學過程思想。

簡述教學過程的基本特點。

教學的過程是一種特殊的認識過程。

把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學過程主要是一種實踐活動。