遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。

內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。

研究表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。

學(xué)校管理既是一個(gè)計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制的過程。也是師生間進(jìn)行互動的過程。

學(xué)校建筑對學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。

“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！?/p>

試論述學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。

在個(gè)體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。

簡述成熟對個(gè)體身心發(fā)展的意義。