填空題所謂（），是指人們以一定方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。
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3.判斷題課堂管理的促進功能，是指教師在課堂創(chuàng)設(shè)對教學有促進作用的組織良好的學習環(huán)境，滿足課堂內(nèi)人和集體的合理需要，激勵學生潛能的釋放，以促進學生的學習。
5.判斷題課堂效率的高低，主要取決于教師。
7.多項選擇題現(xiàn)代學生管理的主要內(nèi)容包括（）
A.德育管理
B.學習指導
C.常規(guī)管理
D.常能訓練
E.環(huán)境管理
8.多項選擇題課堂里主要的人際關(guān)系有（）
A.對立與統(tǒng)一
B.吸引與排斥
C.積極與消極
D.合作與競爭
E.主體與客體
9.多項選擇題影響課堂管理的因素包括（）。
A.教師的領(lǐng)導風格
B.班級規(guī)模
C.班級的性質(zhì)
D.對教師的期望
10.多項選擇題影響課堂管理的因素有（）。
A.教師的領(lǐng)導風格
B.班級的規(guī)模
C.班級的性質(zhì)
D.學校的規(guī)章
E.對教師的期望
最新試題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項選擇題
當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學家（）提出的。
題型：單項選擇題