多項選擇題課堂氣氛有哪幾種類型?()
A.積極的
B.消極的
C.放任的
D.對抗的
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1.多項選擇題以下屬于正式群體的是()。
A.班級
B.小組
C.少先隊
D.小集團
E.團員
2.多項選擇題人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
A.行動對抗
B.認知失調
C.拉幫結伙
D.情感沖突
E.認知協(xié)調
3.單項選擇題群體對每一個成員的吸引力是()
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
4.單項選擇題成員已有共同目的的活動,但活動還只有個人的意義的群體是()。
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
5.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學家()。
A.阿爾波特
B.布魯納
C.勒溫
D.艾賓浩斯
6.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
7.單項選擇題在班級人際關系的構成成分中,最主要的是()。
A.認知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行為成分
8.單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨向
D.相互理解和扶持
9.單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
10.單項選擇題群體間競爭的效果取決于()。
A.人際關系
B.人際交往
C.班級氛圍
D.群體內的合作
最新試題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的(),充分了解學生在團體中的角色。
題型:單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是()。
題型:單項選擇題
當教師贊美學生時,應注重贊美學生的()而非學生的人格。
題型:單項選擇題
就事論事,不涉及學生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是()。
題型:單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題