單項選擇題群體對每一個成員的吸引力是()
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
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1.單項選擇題成員已有共同目的的活動,但活動還只有個人的意義的群體是()。
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
2.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學家()。
A.阿爾波特
B.布魯納
C.勒溫
D.艾賓浩斯
3.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是()
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
4.單項選擇題在班級人際關系的構成成分中,最主要的是()。
A.認知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行為成分
5.單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨向
D.相互理解和扶持
6.單項選擇題人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
7.單項選擇題群體間競爭的效果取決于()。
A.人際關系
B.人際交往
C.班級氛圍
D.群體內的合作
8.單項選擇題約束群體內成員的行為準則稱之為()。
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
9.單項選擇題班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是()
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.從眾
10.單項選擇題課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為()
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關系
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和諧溝通策略是以()主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
下列關于好教師的說法不正確的是()
題型:單項選擇題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
當教師贊美學生時,應注重贊美學生的()而非學生的人格。
題型:單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
大多數教師在解決沖突時,通常向學生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是()。
題型:單項選擇題
格拉塞認為,世界上最困難的事莫過于()的教學,尤其是在中等教育階段。
題型:單項選擇題
學生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題