多項(xiàng)選擇題“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)步驟包括()。

A.正確的引導(dǎo)
B.初步探究
C.相互交流
D.總結(jié)和運(yùn)用


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1.多項(xiàng)選擇題基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(即:WBI)作為上世紀(jì)末產(chǎn)生的一種教學(xué)模式,其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在()。

A.為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件
B.能實(shí)現(xiàn)因材施教
C.能為學(xué)習(xí)者建構(gòu)知識(shí)提供充足的信息和自由的環(huán)境
D.促進(jìn)了認(rèn)知主體知識(shí)的意義構(gòu)建

2.多項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng),屬于國外課程改革的一般趨勢的是()。

A.更強(qiáng)調(diào)師生間的交流與合作
B.更強(qiáng)調(diào)課程的開展性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)
C.更強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)
D.更強(qiáng)調(diào)教育的全面性和基礎(chǔ)性

3.多項(xiàng)選擇題二十世紀(jì)下半葉以來,西方以市場經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的教育改革措施包括()。

A.改革考試制度
B.發(fā)展私立學(xué)校
C.普及義務(wù)教育
D.設(shè)立擇校制度

4.多項(xiàng)選擇題在德育的教學(xué)方法上,英國教育家洛克認(rèn)為正確的是()。

A.要及早管教
B.要及早實(shí)踐
C.要獎(jiǎng)懲合適
D.要選擇榜樣

5.多項(xiàng)選擇題捷克教育家夸美紐斯對教育的作用做了系統(tǒng)闡述。其主要觀點(diǎn)是()。

A.教育對人的發(fā)展有重大促進(jìn)作用
B.教育對社會(huì)發(fā)展有促進(jìn)作用
C.兒童的差異和后天教育應(yīng)受到重視
D.教育是為了人的終身發(fā)展做準(zhǔn)備

7.多項(xiàng)選擇題歷史上,學(xué)校產(chǎn)生的客觀條件是()。

A.體腦分工
B.生產(chǎn)力的發(fā)展
C.奴隸制國家的形成
D.專職教師的出現(xiàn)

8.單項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng),明確了美國國家教育標(biāo)準(zhǔn)的教改文獻(xiàn)是()。

A.《美國2000年:教育戰(zhàn)略》
B.《2000年目標(biāo):美國教育法》
C.《關(guān)于美國教育改革的報(bào)告》
D.《國家處于危急之中:教育改革勢在必行》

最新試題

“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國的()

題型:單項(xiàng)選擇題

1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國家處在危險(xiǎn)之中:教育改革勢在必行》的報(bào)告,這個(gè)報(bào)告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問題,其中不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

指出社會(huì)主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個(gè)蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務(wù),最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()

題型:單項(xiàng)選擇題

1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

()的出臺(tái),標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題