A.關(guān)注生活
B.接受現(xiàn)實(shí)
C.激發(fā)進(jìn)一步思考
D.提高個人潛能

A.問題篩選
B.理論篩選
C.運(yùn)用與反思
D.觀察和反思

A.注重探索性學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用
B.重視生動活潑的學(xué)習(xí)
C.重視科學(xué)精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D.重視知識的掌握

A.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能
B.教育目標(biāo)綜合化，培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性
D.重視道德教育

A.政府資金匱乏導(dǎo)致的無奈之舉
B.公立學(xué)校教育質(zhì)量每況愈下的刺激
C.美國社會其他公共事業(yè)私營化成就的影響
D.美國的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的推動

A.加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，促進(jìn)人文素質(zhì)與科學(xué)精神的整合
B.從高等教育的價值和功能來看，高等教育日益呈現(xiàn)出軸心化的趨勢
C.從高等教育的內(nèi)涵和外延來看，高等教育有向“中學(xué)后教育”和“第三級教育”演變的趨勢
D.適應(yīng)社會對人才多樣化的需求，高等教育顯現(xiàn)出個性化的趨勢

A.了解兒童的道德發(fā)展階段
B.引起兒童真正的道德沖突
C.向兒童揭示他們所屬階段的道德思維方式
D.記誦道德條例

A.測驗(yàn)與鑒定
B.信息服務(wù)
C.咨詢
D.安置