A.問題篩選
B.理論篩選
C.運用與反思
D.觀察和反思

A.注重探索性學習方法的運用
B.重視生動活潑的學習
C.重視科學精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D.重視知識的掌握

A.強調(diào)培養(yǎng)學生的基礎知識，基本技能
B.教育目標綜合化，培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.強調(diào)培養(yǎng)學生的個性
D.重視道德教育

A.政府資金匱乏導致的無奈之舉
B.公立學校教育質(zhì)量每況愈下的刺激
C.美國社會其他公共事業(yè)私營化成就的影響
D.美國的政治經(jīng)濟環(huán)境的推動

A.加強人文素質(zhì)教育，促進人文素質(zhì)與科學精神的整合
B.從高等教育的價值和功能來看，高等教育日益呈現(xiàn)出軸心化的趨勢
C.從高等教育的內(nèi)涵和外延來看，高等教育有向“中學后教育”和“第三級教育”演變的趨勢
D.適應社會對人才多樣化的需求，高等教育顯現(xiàn)出個性化的趨勢

A.了解兒童的道德發(fā)展階段
B.引起兒童真正的道德沖突
C.向兒童揭示他們所屬階段的道德思維方式
D.記誦道德條例

A.測驗與鑒定
B.信息服務
C.咨詢
D.安置

A.激發(fā)學生學習動機
B.控制學生學習進度
C.教學內(nèi)容具體化
D.給予掌握者及時表揚和鼓勵

A.家庭·鄰里·學校生活
B.社會生活
C.個人生活
D.國家·民族生活

A.有意識和無意識統(tǒng)一原則
B.開發(fā)潛能而不損害身心健康原則
C.整體與部分相結(jié)合原則
D.愉快、集中而不緊張的原則