單項選擇題為了讓教師“學會合作，實現(xiàn)共贏”。上海建平中學提出了（）。
A.備課組長教學質(zhì)量承包責任制
B.教師教學質(zhì)量承包責任制
C.年級負責制
D.年級分部管理負責制
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1.單項選擇題組建兼職教師隊伍，用兼職教師隊伍和專職教師隊伍相結(jié)合來打造一個支持學生（）的師資平臺。
A.共同進步
B.差異發(fā)展
C.合作共贏
D.全面發(fā)展
2.單項選擇題以信任交換信任，以愛交換愛，師生之間的（）出現(xiàn)了一個高潮。
A.交流
B.感覺
C.感情
D.熱情
最新試題
做復合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。
題型：判斷題
住校的學生信息來源于（）。
題型：填空題
我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學會合作。
題型：判斷題
國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。
題型：判斷題
優(yōu)秀是少數(shù)人能做到的，而合格包容大多數(shù)。任何一個價值取向的提出，覆蓋面宜大不宜小。
題型：判斷題
國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。
題型：判斷題
搞教育就要注意正確的認識我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。
題型：判斷題
教育是對有差異的學生提供合適的教育。
題型：判斷題
創(chuàng)造適合學生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學生。
題型：判斷題
每一個老師的知識結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。
題型：判斷題