每一個老師的知識結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長上，要做到先合格后特長。

住校的學(xué)生信息來源于（）。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會合作。

適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。

森林動物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。