校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動，校本課程需要（）、出臺考核方法等。

今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟。

回答問題錯誤的學生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

做復合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。

人的教育認識不會制約人的教育行為。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學生適應社會環(huán)境。

一個人的一生當中他要準備適應兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

教育是對有差異的學生提供合適的教育。

學生成長的經(jīng)濟資源是指其家庭擁有的動產(chǎn)和不動產(chǎn)。

森林動物學校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。