A.學習氛圍
B.在校學生
C.學習興趣
D.學習成果
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A.師德
B.師容
C.師言
D.師形
E.師行
A.王保國
B.李保國
C.張保國
D.郭保國
A.改組
B.改建
C.改造
D.改善
A.杜威
B.盧梭
C.布魯納
D.威廉·洪堡
A.高校教師服務社會是高等學校社會服務職能的體現(xiàn)和派
B.高校教師服務社會是自身成長發(fā)展的動力源泉
C.高校教師服務社會,在滿足社會需求的同時,也是自身人生價值體現(xiàn)
D.高校教師服務社會是更好教學的需要
E.高校教師服務社會是國家發(fā)展的必然要求
最新試題
師德培訓做到全員參與,全面提高,全員指的是()
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
青年教師在開展教科研活動中,應向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用,實行“表彰與預防”相結(jié)合的制度,應科學而恰當運用()。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行()、(),應該自覺遵守基本(),維護()
師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
從社會層面關愛教師心理健康的做法主要有()
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關鍵因素。