A.建立統(tǒng)一的學校制度
B.調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)
C.發(fā)展職業(yè)教育
D.發(fā)展高等教育
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A.《掃盲法》
B.《新掃盲法》
C.《伍德教育文告》
D.《掃盲法令》
A.非洲
B.亞洲
C.拉丁美洲
D.歐洲
A.開羅大學
B.埃及大學
C.亞歷山大大學
D.尼羅河大學
A.《伍德教育報告》
B.《卡拉奇計劃》
C.《教育組織法》
D.《圣地亞哥計劃》
A.社會物質(zhì)生產(chǎn)領域和精神生活領域中的創(chuàng)造者
B.有道德和文化素養(yǎng)的人，是人類文化財富的鑒賞者和細心的保護者
C.物質(zhì)和精神財富的享用者
D.積極的社會活動者
E.樹立崇高道德基礎上的新家庭的建立者
最新試題
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
下列關(guān)于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）