學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。

這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題？（）

1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。

下列能力屬于智力范疇的是（）。

建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。

學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。

學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的。

學(xué)生學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為主的。

聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。