A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
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A.并不重要的時(shí)期
B.非常重要的奠基時(shí)期
C.沒(méi)有效果的時(shí)期
D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
A.學(xué)業(yè)成功
B.人性完善
C.適應(yīng)社會(huì)
D.身心健康
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B.社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位
C.社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位
D.社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
最新試題
身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利,包括保護(hù)中小學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。
公民行為能力分類(lèi)與自然人的年齡有關(guān)。
學(xué)生掌握的知識(shí)越多,智力發(fā)展水平就越高。
學(xué)生申訴制度的特征有()。
結(jié)束技能的運(yùn)用,目的在承上啟下,激發(fā)學(xué)生對(duì)下步學(xué)習(xí)的興趣。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是()。
這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題?()
教師不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的()。
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。
通過(guò)常能訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的()