判斷題結(jié)束技能的運用，目的在承上啟下，激發(fā)學生對下步學習的興趣。
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1.判斷題學生的學習是一種規(guī)范化的學習。
3.填空題學生是教育的客體，又是（）和（）的主體。
4.多項選擇題義務(wù)教育階段學生專有的權(quán)利有（）。
A.獲得公正評價權(quán)
B.申訴權(quán)
C.免試入學權(quán)
D.就近入學權(quán)
E.不交學費權(quán)
5.多項選擇題學生申訴制度的特征有（）。
A.法定性
B.行政性
C.準司法性
D.準獨立性
E.非訴性
最新試題
學生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。
題型：判斷題
因?qū)W生犯有某種過錯，學?？梢钥郯l(fā)學生的畢業(yè)證書或不出具學業(yè)成績證明。
題型：判斷題
義務(wù)教育階段學生專有的權(quán)利有（）。
題型：多項選擇題
學生活動主要是課堂的學習活動。
題型：判斷題
對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為是違法的。
題型：判斷題
對學生的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。
題型：判斷題
授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。
題型：多項選擇題
受教育者權(quán)利的保護包括：家庭保護、學校保護、國家保護、司法保護。
題型：判斷題
如何理解“壞孩子”“差等生”？（）
題型：多項選擇題
學生的考試分數(shù)屬于學生的隱私。學校有權(quán)拒絕學生監(jiān)護人了解其分數(shù)的要求。
題型：判斷題