口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機(jī)的（）。

在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于（）。

“教育萬能論”的代表人物是（）。

5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征？（）

在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）。

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。

從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論的學(xué)者是（）。

3~5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。