構成教育活動的基本要素是（）。

教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）。

個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）。

小學生容易把“i”寫成“1”，這說明小學生的（）還不成熟。

精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F(xiàn)實。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上是對教育上的（）的關系及其意義缺乏正確的認識所致。

狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的（）。

個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。