A.中國(guó)人
B.未成年公民
C.國(guó)家公民
D.接受教育的未成年公民
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A.間接經(jīng)驗(yàn)
B.直接經(jīng)驗(yàn)
C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
D.感性經(jīng)驗(yàn)
A.法律
B.權(quán)利
C.責(zé)任
D.義務(wù)
A.受教育權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B.公正評(píng)價(jià)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.無差別原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.無歧視原則
D.兒童利益最佳原則
最新試題
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。
學(xué)生是具有發(fā)展（）的人。
教師不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的（）。
學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。
義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）。
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。
對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。
學(xué)生是教育的客體，又是（）和（）的主體。
學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的。