A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識的覺醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
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A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童意見原則
D.提早自立原則
E.無歧視原則
A.強(qiáng)烈的榮譽(yù)感
B.不適度的自尊心
C.學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)
D.意志力薄弱
A.學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?br />
B.學(xué)生的不成熟性具有成長價值
C.學(xué)生具有主體性,特別是創(chuàng)造性
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體,有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益
E.學(xué)生是一個整體的人,是知、情、意、行的統(tǒng)一體
A.求知型
B.知己型
C.愛好型
D.好惡型
A.感知運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
E.抽象運(yùn)算階段
最新試題
現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括()
學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。
以下屬于個體差異性的是()。
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種外部動力。
學(xué)生申訴制度的特征有()。
我國法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有()。
通過常能訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的()
人的身心發(fā)展包括哪兩個方面?()