教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識，促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

隨著年齡的增長，學(xué)生互動性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。

教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。

在學(xué)習(xí)過程中，越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

課程標準和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。

學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。