您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.復(fù)式教學(xué)
B.班內(nèi)分組教學(xué)
C.班內(nèi)個(gè)別教學(xué)
D.全班上課
E.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
A.課內(nèi)
B.課外
C.班級(jí)
D.小組
E.個(gè)別化
A.小組
B.年級(jí)
C.少先隊(duì)
D.班級(jí)
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
A.杜威
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
最新試題
古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采用()。
班級(jí)授課制的基本表現(xiàn)形式是()。
小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。
小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在30~40人。
在17世紀(jì),對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn),便于因材施教。有利于人才的培養(yǎng)。
()是課外活動(dòng)的主體部分。
我國現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()。
個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一,難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,不利于因材施教。
教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。