單項選擇題匯集學生作品樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法是（）。
A.檔案袋評價法
B.專題作業(yè)法
C.測驗法
D.實驗法
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1.單項選擇題在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價是（）。
A.診斷性評價
B.總結(jié)性評價
C.形成性評價
D.相對評價
2.單項選擇題在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價屬手（）。
A.診斷性評價
B.總結(jié)性評價
C.準備性評價
D.形成性評價
3.單項選擇題匯集學生作品的樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法叫（）。
A.測驗法
B.專題作業(yè)法
C.檔案袋評定法
D.實驗法
4.單項選擇題測驗有個質(zhì)量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗目的的程度，這是指測驗的（）
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
5.單項選擇題評定學業(yè)成績時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）
A.問答型試題
B.論文式試題
C.主觀性試題
D.客觀性試題
6.單項選擇題通過設(shè)計出一種問題情境或提供一定條件要求學生完成具有一定任務的作業(yè)來測定學生知識與能力水平的測驗，這是（）
A.論文式測驗
B.客觀性測驗
C.問題情境測驗
D.標準化測驗
7.單項選擇題如果一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）
A.信度較好
B.效度較好
C.難度適中
D.區(qū)分度較好
8.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明（）質(zhì)量指標高。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
9.單項選擇題一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗的（）較高。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
10.單項選擇題如果一個測驗反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個測驗（）。
A.信度較好
B.效度較好
C.區(qū)分度較好
D.難度適中
最新試題
多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。
題型：判斷題
如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明（）質(zhì)量指標高。
題型：單項選擇題
測驗有個質(zhì)量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗目的的程度，這是指測驗的（）
題型：單項選擇題
教學評價的基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學活動本身。
題型：判斷題
對學生的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。
題型：判斷題
學生學業(yè)評價的方式是指（）。
題型：多項選擇題
一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學的評價稱為（）
題型：單項選擇題
考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。
題型：判斷題
按照評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。
題型：判斷題
作業(yè)分析的技能是通過提取學生無意注入其中的隱含信息來了解教學效果的行為方式。
題型：判斷題