單項選擇題在不同的社會或同一社會的不同歷史階段,教育的性質、目的、內容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的()。
A.永恒性
B.歷史性
C.繼承性
D.生產性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題“終身化”的教育特征出現(xiàn)在()。
A.古代社會
B.文藝復興后的歐洲
C.近代社會
D.現(xiàn)代社會
2.單項選擇題下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是()。
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《論演說家的教育》
D.《民主主義與教育》
3.單項選擇題學校文化的核心是()。
A.學校的物質文化
B.學校的精神或觀念文化
C.學校組織和制度文化
D.學校的非正規(guī)文化
4.單項選擇題“以僧為師”“以吏為師”是古代()國家的教育特征。
A.中國
B.埃及
C.希臘
D.羅馬
5.單項選擇題學校教育與生產勞動相脫離始于()。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
最新試題
學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。
題型:判斷題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中,斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。
題型:判斷題
一個國家學制建立的主要依據(jù)有哪些?
題型:問答題
我國古代內發(fā)論的代表人物是()。
題型:單項選擇題
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。
題型:判斷題
下列說法中,對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是()。
題型:單項選擇題
春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產。
題型:判斷題
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
題型:判斷題
請從素質教育的角度分析該材料。
題型:問答題