教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用。

一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

確立教育目的有哪些依據(jù)？

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中，斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。

結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對人的發(fā)展具有哪些作用？

簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。

教育學(xué)就是國家的教育方針政策。