義務(wù)教育的特征包括（）。
①強(qiáng)制性
②普及性
③免費(fèi)性
④地方性
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
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A.評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.個(gè)案研究法
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
A.社會意識形態(tài)
B.社會政治經(jīng)濟(jì)制度
C.本國學(xué)制歷史發(fā)展
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.物質(zhì)前提
B.決定因素
C.主導(dǎo)作用
D.無關(guān)因素
最新試題
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
在任何歷史時(shí)期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。
簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對人的發(fā)展具有哪些作用？
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。
下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）。