A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.個(gè)案研究法
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A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
A.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
C.本國(guó)學(xué)制歷史發(fā)展
D.生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.物質(zhì)前提
B.決定因素
C.主導(dǎo)作用
D.無(wú)關(guān)因素
A.互補(bǔ)性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.遺傳決定論
最新試題
《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想,對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
分析上述材料,試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō),遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起()。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。
一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?