單項選擇題科學地說，遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
A.物質(zhì)前提
B.決定因素
C.主導作用
D.無關(guān)因素
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1.單項選擇題人們常說的“聰明早慧”和“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）。
A.互補性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
2.單項選擇題美國行為主義心理學家華生曾經(jīng)這樣說過：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@種觀點屬于（）。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.遺傳決定論
3.單項選擇題有人把教育隱喻為“塑徒”，稱教師是“人類靈魂的工程師”，這種觀點在人的發(fā)展影響因素問題上傾向于（）。
A.遺傳決定論
B.成熟論
C.外鑠論
D.內(nèi)因與外因交互作用論
4.單項選擇題提出“范例教學”理論的教育家是（）。
A.瓦根舍因
B.布魯納
C.巴班斯基
D.贊可夫
5.單項選擇題陶行知教育思想的理論核心是（）。
A.傳統(tǒng)教育
B.進步教育
C.生活教育
D.社會教育
最新試題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
題型：判斷題
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點？
題型：問答題
古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中，斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。
題型：判斷題
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
題型：判斷題
請用所學的教育學理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
題型：問答題
請用教育與社會發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
題型：問答題
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
題型：問答題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題