單項選擇題馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
A.理論聯(lián)系實際
B.教育與社會實踐結(jié)合
C.知識分之與工農(nóng)相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
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1.單項選擇題下列不屬于教育目的的作用有()
A.導向作用
B.教育作用
C.激勵作用
D.評價作用
2.單項選擇題不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學校要完成的具體任務是()。
A.培養(yǎng)目標
B.教育目的
C.教學目標
D.教育方針
3.單項選擇題認為教育目的是為完滿生活作準備的是()的主要觀點。
A.個人本位教育
B.教育適應生活說
C.教育準備生活說
D.社會本位
4.單項選擇題某教師在教學活動中靈活性很強,但是始終遵循以學生的實際需要為主。這是()
A.系統(tǒng)分析模式
B.目標模式
C.修正教學模式
D.過程模式
5.單項選擇題在選擇和確立教育目的時應把滿足()的需要作為根本價值取向。
A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
最新試題
教育目的的導向作用僅針對受教育者,對教育者不具有導向作用。
題型:判斷題
教育目的的主要功能有()。
題型:多項選擇題
義務性規(guī)則的表述詞是()
題型:多項選擇題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型:判斷題
教育目的的導向功能體現(xiàn)在()
題型:多項選擇題
教科書的編寫應遵循的原則之一是強調(diào)內(nèi)容的()
題型:填空題
主張應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有()
題型:多項選擇題
個人本位教育目的論的代表人物是()。
題型:多項選擇題
教育目的的層次包括:()、()、()。
題型:填空題
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關。
題型:多項選擇題