A.必修課
B.選修課
C.活動(dòng)課
D.班會(huì)課
E.社會(huì)活動(dòng)
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A.修身、齊家、治國(guó)方面的準(zhǔn)備知識(shí)
B.關(guān)于自然、社會(huì)和人的基礎(chǔ)知識(shí)
C.某些社會(huì)活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)
D.關(guān)于提高能力的經(jīng)驗(yàn)
E.培養(yǎng)情感的內(nèi)容
A.課程理念
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)大綱
D.教材
E.教參
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.教科書
A.科學(xué)與人文整合的課程文化觀
B.締造取向的課程實(shí)踐觀
C.民主化的課程政策觀
D.回歸生活的課程生態(tài)觀
A.回歸生活的課程生態(tài)觀
B.全人發(fā)展的課程價(jià)值取向
C.締造取向的課程實(shí)踐觀
D.民主化的課程決策觀
最新試題
簡(jiǎn)述課程類型的分類。
新課程改革中對(duì)教師角色提出的新要求是成為()
在我國(guó),課程的具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、()和教科書。
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為()。
學(xué)科課程的特點(diǎn)()
根據(jù)課程任務(wù),課程分為下列類型()
具有代表性的課程理論主要有()
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括()
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在()