單項選擇題動機遺忘理論的提出者是（）
A.桑代克
B.皮亞杰
C.弗洛伊德
D.馬斯洛
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1.單項選擇題首先提出智力年齡這一概念的是（）
A.比奈
B.艾賓浩斯
C.韋克斯勒
D.卡姆雷
2.單項選擇題學(xué)習(xí)后間隔一定時間測得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量還高的現(xiàn)象是（）
A.記憶量變
B.記憶恢復(fù)
C.記憶歪曲
D.記憶強化
3.單項選擇題下列哪一項不屬于遺忘產(chǎn)生的原因是（）
A.生理原因
B.心理原因
C.記憶痕跡衰退
D.干擾
4.單項選擇題達到最低限度領(lǐng)會以后，或者在達到勉強可以回憶的程度以后，對某一課題繼續(xù)進行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象稱為（）
A.過度學(xué)習(xí)
B.復(fù)習(xí)
C.記憶恢復(fù)
D.強化
5.單項選擇題一般而言，學(xué)生的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是（）
A.認知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要
6.單項選擇題馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（）
A.尊重需要
B.歸屬需要
C.生存需要
D.自我實現(xiàn)的需要
7.單項選擇題關(guān)于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動機性遺忘理論的提出者是（）
A.桑代克
B.弗洛依德
C.艾賓浩斯
D.阿特金森
8.單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要，屬于（）
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
9.單項選擇題某同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況做出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬（）。
A.自我認識
B.自信
C.自我體驗
D.自我調(diào)控
10.單項選擇題言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。
A.標志動作并組織活動的進行
B.鞏固與進一步概括動作表象
C.外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語
D.改變動作方向
最新試題
根據(jù)斯金納的強化觀，教育中使用的“警告”，屬于（）。
題型：填空題
生物性需要通常包括（）
題型：多項選擇題
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。
題型：多項選擇題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。
題型：單項選擇題
“身教重于言教”是（）的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
題型：填空題
教師可以采取的，影響學(xué)生對自己的成敗歸因的行為不包括（）
題型：單項選擇題
班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）
題型：多項選擇題
“ERG”理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點是（）
題型：單項選擇題
班杜拉的動機理論認為，人的行為受（）與（）的影響。
題型：填空題