根據(jù)班杜拉的觀點(diǎn)，個(gè)體自我效能感的來(lái)源不包括（）

根據(jù)不同歸因過(guò)程和歸因的作用，說(shuō)明歸因的各種原理主要有（）

根據(jù)馬斯洛的需要層次說(shuō)，人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來(lái)的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長(zhǎng)需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長(zhǎng)需要的是（）。

自我價(jià)值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心變量。

“身教重于言教”是（）的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。

（）把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。

學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）

成敗歸因理論是由（）國(guó)心理學(xué)家（）提出的。

馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點(diǎn)是（）