A.《教育心理學(xué)》
B.《歸因論》
C.《人際關(guān)系心理學(xué)》
D.《社會心理學(xué)》
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A.干什么
B.誰
C.怎么樣
D.為什么
A.布魯納
B.班杜拉
C.韋納
D.阿特金森
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難度
A.在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時，應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些
B.在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣憤
C.在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)
D.不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機(jī)水平
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性內(nèi)驅(qū)力
A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的
C.外部的、不穩(wěn)定的、可控的
D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的
A.正強化
B.負(fù)強化
C.獎勵
D.懲罰
A.消退
B.間隔強化
C.負(fù)強化
D.正強化
A.言語勸說
B.替代性經(jīng)驗
C.能力水平
D.情緒喚醒
A.成就動機(jī)
B.內(nèi)部動機(jī)
C.自我效能感
D.自我價值需要
最新試題
動機(jī)理論有（）
教師可以采取的，影響學(xué)生對自己的成敗歸因的行為不包括（）
奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）
“ERG”理論的提出者是（）
人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。
生物性需要通常包括（）
以下代表人物強調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。
成敗歸因理論是由（）國心理學(xué)家（）提出的。
班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）
根據(jù)不同歸因過程和歸因的作用，說明歸因的各種原理主要有（）