單項選擇題情感領(lǐng)域的教學(xué)目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為（）等級
A.二個
B.五個
C.三個
D.四個
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）是最高水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容
A.知識
B.應(yīng)用
C.評價目標
D.綜合目標
2.單項選擇題在認知領(lǐng)域的教學(xué)目標中，（）代表較高水平的理解
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
3.單項選擇題超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是（）
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
4.單項選擇題在認知領(lǐng)域的教學(xué)目標中，（）是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
最新試題
價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標。
題型：判斷題
動作技能目標有知覺，準確，連貫，（），（）和（）。
題型：填空題
組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)化，即（），解釋，（）。
題型：填空題
馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。
題型：多項選擇題
布魯姆將教學(xué)目標分為認知、（）和（）三個領(lǐng)域。
題型：多項選擇題
在認知的教學(xué)目標分類中，把認知教學(xué)目標分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
題型：單項選擇題
布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標分為（）。
題型：多項選擇題
知識作為教學(xué)目標，其所要求的心理過程是（）
題型：填空題