教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）

布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個(gè)領(lǐng)域。

價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。

根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）

學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能。

（）是指對(duì)所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力。

（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對(duì)要素的分析，（），（）。

當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）