A.價(jià)值的性格化
B.非語(yǔ)言交流
C.理解
D.綜合
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A.接受
B.評(píng)審
C.反應(yīng)
D.組織
A.六項(xiàng)
B.四項(xiàng)
C.五項(xiàng)
D.十項(xiàng)
A.聚會(huì)功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵(lì)功能
D.啟動(dòng)功能
A.認(rèn)知
B.情意
C.情感
D.心因動(dòng)作
A.低耗性標(biāo)準(zhǔn)
B.可能性標(biāo)準(zhǔn)
C.價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)
D.細(xì)致性標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。
學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織屬于自己的知識(shí)這種學(xué)習(xí)屬于（）
當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）
教學(xué)目標(biāo)有何功能？
知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過(guò)程是（）
簡(jiǎn)述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。
組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。
下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）
知識(shí)是對(duì)所學(xué)材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)，方法，過(guò)程，（）和（）的回憶。
（）是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。