提高教學(xué)口語技能的途徑有（）。

實施“因材施教”的目的是為了讓哪些學(xué)生得到發(fā)展？（）

制定教學(xué)策略的首要依據(jù)是（）。

課堂教學(xué)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）。

科學(xué)的教學(xué)設(shè)計與實際經(jīng)驗的教學(xué)設(shè)計的重大區(qū)別是（）。

“呈現(xiàn)實例、確認概念、強化練習、發(fā)展思維技巧”是（）。

研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習程度需達到（）。

良好測驗標準中顯示測驗結(jié)果的前后一致程度，表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標是（）。

個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所表現(xiàn)出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）。

教學(xué)策略不是“萬金油”式的“教學(xué)處方”，不存在一個包攬一切的大而全的教學(xué)策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學(xué)策略具有（）。