A.靈魂的塑造者
B.身心的保健者
C.學習者和學者
D.班級的引領(lǐng)者
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A.1年級上半學期
B.1-2年級
C.2-3年級
D.3-5年級
A.小學教育過程的主體
B.小學教育過程中“教”的主體
C.小學教育過程中“學”的主體
D.小學教育內(nèi)容的主體
A.與居民區(qū)的規(guī)劃建設同步進行
B.在居民區(qū)建設前先行規(guī)劃建設
C.在居民區(qū)投入使用后再根據(jù)居民情況規(guī)劃建設
D.與當?shù)亟逃块T協(xié)商
A.教師評和學生評
B.校長評和學生評
C.自評和他評
D.校長和專家
A.間接-接受性
B.直觀-操作性
C.指導-模仿性
D.基礎-再現(xiàn)性
A.素質(zhì)教育
B.應試教育
C.素質(zhì)教育和應試教育相結(jié)合
D.開放教育
A.注意的廣度
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.教師心理障礙問題
B.教師心理成長問題
C.教師心理變態(tài)問題
D.教師心理成熟問題
A.公民必須滿6周歲才有接受教育的權(quán)利
B.公民必須到指定的學校接受教育
C.國家提供教育設施、培養(yǎng)教師,為公民受教育創(chuàng)造條件
D.公民成年后就不能再到學校接受教育
最新試題
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學困生存在問題。
下列描述中屬于負強化的是()。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學校保護的規(guī)定有()。
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
簡述小學班級活動的組成程序。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應用題。此時,學生主要獲得是()。