A.交際原則和價(jià)值觀念
B.文化的相互影響
C.如何發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同文化之間的差異
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A.母語(yǔ)的思維定勢(shì)和對(duì)異文化的成見(jiàn)
B.文化的差異與交際障礙
C.文化的相互影響
A.文化的差異與交際障礙
B.交際過(guò)程的相互背離和異化趨向
C.母語(yǔ)的思維定勢(shì)和對(duì)異文化的成見(jiàn)
A.言語(yǔ)
B.語(yǔ)言
C.文化
A.跨文化交際
B.國(guó)際交流
C.外交
A.該語(yǔ)言所負(fù)載的文化
B.語(yǔ)法知識(shí)
C.言語(yǔ)技能
最新試題
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么?
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么?
為什么說(shuō)第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”?
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系?二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程?
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論?
什么是客觀性題目?什么是主觀性題目?都有哪些客觀性題型?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義?