單項(xiàng)選擇題兩種語言結(jié)構(gòu)相同之處產(chǎn)生（）。
A.前攝抑制
B.正遷移
C.倒攝抑制
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1.單項(xiàng)選擇題英語單詞對于中國的英語學(xué)習(xí)者起（）的作用。
A.負(fù)遷移
B.倒攝抑制
C.正遷移
2.單項(xiàng)選擇題漢字對于日本漢語學(xué)習(xí)者起（）的作用。
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.前攝抑制
3.單項(xiàng)選擇題（）是心理學(xué)的概念，指在學(xué)習(xí)過程中已獲得的知識、技能和方法、態(tài)度等對學(xué)習(xí)新知識、技能的影響。
A.干擾
B.衰退
C.遷移
4.單項(xiàng)選擇題語言功能論的代表人物是韓禮德，它從（）的角度研究兒童語言的發(fā)展。
A.認(rèn)知機(jī)制
B.語言習(xí)得機(jī)制
C.語言交際功能
5.單項(xiàng)選擇題皮亞杰是（）的代表人物，該理論認(rèn)為人類有先天的認(rèn)知機(jī)制和認(rèn)知能力。
A.認(rèn)知論
B.先天論
C.語言功能論
最新試題
試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時(shí)的“語用化”過程。
題型：問答題
你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？
題型：問答題
對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評論。
題型：問答題
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。
題型：問答題
根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
題型：問答題
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
題型：問答題
一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤？
題型：問答題
請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
題型：問答題
請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
題型：問答題
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？
題型：問答題