A.集成電路
B.新一代信息技術(shù)
C.航空航天
D.高端裝備制造
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A.四川省
B.廣東省
C.山東省
D.江蘇省
A.阿歷克斯·哈利
B.迪亞拉
C.李約瑟
D.馬卡連柯
A.30%
B.24%
C.35%
D.16%
A.掌握基本的知識與技能
B.深刻理解大概念
C.進(jìn)行批判性思考，能總結(jié)所學(xué)并知道自己是如何獲取知識的，了解自己學(xué)習(xí)的最佳方式
D.進(jìn)行創(chuàng)造性思考，會運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作自己的作品并評價(jià)他人的作品
A.“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”
B.“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”
C.“幼小協(xié)同，我們在行動！”
D.“幼小協(xié)同，家園校共育”
A.政府的政策引導(dǎo)
B.企業(yè)的獨(dú)立研發(fā)
C.外部資金的大量投入
D.集群內(nèi)人力資本轉(zhuǎn)化
A.忽略學(xué)段要求，只關(guān)注單元主題的趣味性
B.僅依據(jù)教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來設(shè)定單元目標(biāo)
C.僅依賴于學(xué)生的反饋來調(diào)整單元教學(xué)設(shè)計(jì)
D.逐一拆解課標(biāo)要求，確保這些要求在單元目標(biāo)中得到體現(xiàn)
A.事實(shí)水平
B.概念水平
C.概括化水平
D.理論水平
A.教師培訓(xùn)
B.準(zhǔn)入資格制度
C.教育管理機(jī)制
D.教育質(zhì)量評價(jià)
A.《弟子職》
B.《易經(jīng)》
C.《小學(xué)》
D.《禮記》
最新試題
具有同樣危險(xiǎn)性的設(shè)施其個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)相同。
工具的發(fā)明使人類社會進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代。
各地要不斷加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié)，堅(jiān)持底線思維，結(jié)合實(shí)際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策，積極探索推進(jìn)城市更新，切實(shí)防止大拆大建問題。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本，堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。
用電力代替炊事，實(shí)現(xiàn)炊事電氣化，是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。
城市更新是城市化進(jìn)程發(fā)展到一定階段的必然趨勢規(guī)律。
建設(shè)單位對項(xiàng)目檔案工作負(fù)總責(zé)，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會風(fēng)險(xiǎn)相同。
視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對象、環(huán)境相互作用時(shí)的一系列物理特征量進(jìn)行檢測或感知。
即將實(shí)施的城市更新行動，與以往的棚改、危改、舊改、有機(jī)更新、保護(hù)利用等完全不同。