簡述語言測試的作用和目的。

對外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

談?wù)?0世紀(jì)80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評論。

各種技能訓(xùn)練有什么特點？

你對把第二語言教材分為四類作何評論？

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作？

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？