判斷題營造信息化教學(xué)環(huán)境是信息技術(shù)與課程整合內(nèi)涵的基本屬性
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形象思維是以()作為思維的甲供材料
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借鑒國外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
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通過對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí),構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型:判斷題
()、()是所有思維的特征。
題型:填空題