A.加強以愛國主義教育為中心內(nèi)容的思想教育工作,動員廣大師生參軍備戰(zhàn)
B.適應戰(zhàn)爭需要,調(diào)整學制,創(chuàng)辦新學校
C.調(diào)整教學內(nèi)容,加強軍事訓練
D.建立新的“統(tǒng)一勞動學?!敝贫?/p>
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.1945年
B.1947年
C.1948年
D.1951年
A.高等教育
B.小學教育
C.學前教育
D.中等教育
A.《教育的力量》
B.《童蒙教訓》
C.《勸學篇》
D.《西洋事情》
A.大畏重信
B.福澤諭吉
C.森有禮
D.元田永孚
A.《商業(yè)學校通則》
B.《職業(yè)補習學校條例》
C.《簡易農(nóng)業(yè)學校條例》
D.《農(nóng)學校通則》
A.巖倉具視
B.豐富澤諭吉
C.森有禮
D.大畏重信
A.哈佛大學
B.牛津大學
C.柏林大學
D.霍普金斯大學
A.主張建立具有本民族特色、符合全民族利益的教育體系
B.主張在建立本國獨特的教育體系的過程中,必須吸收、借鑒別國有益的經(jīng)驗
C.要求發(fā)揚本民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),必須靈活運用多國語言進行教育和教學
D.要求培養(yǎng)具有民族情感、道德高尚的人,要形成新一代人的愛國主義思想
A.烏申斯基
B.赫爾岑
C.別林斯基
D.車爾尼雪夫斯基
A.第斯多惠
B.赫爾巴特
C.杜威
D.夸美紐斯
最新試題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了。”這里的他指()
20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()