人的教育認(rèn)識(shí)不會(huì)制約人的教育行為。

學(xué)校不能沒(méi)有國(guó)家課程，但也不能只有國(guó)家課程，（），從而支撐學(xué)生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

做復(fù)合型教師就要既能教國(guó)家課程，又能開(kāi)校本課程，還能組織社團(tuán)活動(dòng)等。

教育是對(duì)有差異的學(xué)生提供合適的教育。

校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，校本課程需要（）、出臺(tái)考核方法等。

學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長(zhǎng)。

國(guó)家課程為主，校本課程為輔，比只有國(guó)家課程的質(zhì)量更高那是絕對(duì)的。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長(zhǎng)上，要做到先合格后特長(zhǎng)。

創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以?huà)咛煜隆?/p>