A.幼兒教育學
B.幼兒心理學
C.幼兒衛(wèi)生學
D.幼兒家庭教育學
E.幼兒游戲?qū)W
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A.部門負責、分級管理
B.地方負責、分級管理
C.部門負責、分工管理
D.有關(guān)部門分工負責
E.地方負責、分工管理
A.促進幼兒的和諧發(fā)展
B.加強幼兒園管理
C.促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展
D.規(guī)范幼兒園管理
E.保障幼兒全面發(fā)展
A.任務(wù)
B.舉辦條件和審批程序
C.保教工作
D.行政事務(wù)
E.獎勵和處罰
A.建筑面積
B.生活用房的面積和設(shè)置
C.防火
D.綠化面積
E.安全通道設(shè)置
A.指導(dǎo)兒童正確使用玩具和游戲材料,開展游戲的能力
B.熟悉各種玩具性能,掌握各種玩具材料的基本結(jié)構(gòu)方法和技能
C.指導(dǎo)兒童進行操作、實驗、探索的能力
D.啟發(fā)兒童對科學的興趣,發(fā)展兒童的智力能力
E.發(fā)展兒童動作和運動技能的能力
最新試題
在具體的教學活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
以下屬于學前教育的教育環(huán)境的是()
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
正確的教育理念的作用是()
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
以下屬于教育的一般原則的是()
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
運用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些