A.了解我國(guó)的政策法規(guī)
B.形成正確的教育質(zhì)量觀
C.了解小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
D.明確自身專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)
E.遵守教師職業(yè)道德
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A.自然貼切,水到渠成
B.語(yǔ)言精練,緊扣中心
C.內(nèi)外溝通,立疑開(kāi)拓
D.不怕費(fèi)時(shí),力求詳盡
E.隨意暢想,無(wú)謂中心
A.教師的合理期望
B.教師的完整人格
C.兒童自身的期待
D.遺傳因素
A.占滿整個(gè)黑板
B.居于黑板的中上方
C.具有直觀性
D.盡量使用文字呈現(xiàn)
A.地位作用分析法
B.課題分析法
C.理論分析法
D.學(xué)情分析法
A.教育性
B.政治性
C.自主性
D.群眾性
A.教師要多關(guān)心王明,消除學(xué)生的疑懼心理與對(duì)立情緒,使學(xué)生相信教師的真心善意。
B.提高學(xué)生辨別是非的能力,形成是非觀念與是非感,讓王明認(rèn)識(shí)到自己行為的不對(duì)。
C.考慮學(xué)生的個(gè)別差異,運(yùn)用教育機(jī)智。
D.當(dāng)眾批評(píng)他的行為。
A.學(xué)習(xí)興趣
B.自信心
C.注意力
D.學(xué)習(xí)態(tài)度
A.請(qǐng)盡量準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課,好嗎?
B.現(xiàn)在,你必須寫出你的學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.放學(xué)后看看書(shū)
D.我不喜歡你的態(tài)度
A.意志行動(dòng)的主動(dòng)性較強(qiáng)
B.受暗示性較差
C.自制力較差
D.獨(dú)斷性較強(qiáng)
A.道德評(píng)價(jià)
B.態(tài)度定勢(shì)
C.道德信念的形成
D.道德習(xí)慣的養(yǎng)成
最新試題
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是()。
文化對(duì)教育什么樣的影響?